創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程概述
對于商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新碩士課程，學(xué)生將總共學(xué)習(xí)八門課程并完成一篇論文。第一學(xué)期的所有四門課程都是必修課，而第二學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)從四門課程中選擇的兩門核心課程和兩門選修課程。
第一學(xué)期課程
商業(yè)研究方法
我們稱之為MBR，開始為您準(zhǔn)備第一學(xué)期的論文。本課程教您管理和商業(yè)領(lǐng)域的研究和研究方法。我們從選擇研究主題的演講開始，然后我們的任務(wù)是為學(xué)期末撰寫 3，500 份研究計(jì)劃書。在本課程中，您將學(xué)習(xí)從構(gòu)建研究問題到定義研究目標(biāo)、進(jìn)行文獻(xiàn)綜述以及了解不同研究方法的所有內(nèi)容。我們還有幾個SPSS教程。
創(chuàng)業(yè)和新企業(yè)創(chuàng)建（ENVC）
我真的很喜歡這個非常實(shí)用的課程，在那里我們學(xué)會了如何推銷一個商業(yè)理念。我們以小組形式提出我們的想法，提出宣傳，并編寫了一份商業(yè)計(jì)劃，其中包括市場測試、原型設(shè)計(jì)和婚前協(xié)議。在我學(xué)習(xí)這門課程之前，我從來不知道商業(yè)中的婚前協(xié)議。我敢打賭你會像我一樣喜歡這門課程！
創(chuàng)業(yè)金融
本課程讓我們接觸到基本的會計(jì)，包括進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測。我們分組工作，并使用excel為我們在創(chuàng)業(yè)和新企業(yè)計(jì)劃中創(chuàng)建的新企業(yè)進(jìn)行五年財(cái)務(wù)預(yù)測。我們還了解了為初創(chuàng)企業(yè)融資的本質(zhì)以及收獲/退出策略。這門課程的有趣之處在于，我們只是沒有在 Excel 上工作，我們必須展示并證明我們的預(yù)測。
在情境中管理創(chuàng)新 （MIC）
我喜歡關(guān)于大型/小型公司如何成功地將創(chuàng)新融入其文化的案例研究，而其他組織則努力跟上創(chuàng)新趨勢。雖然這門課程不涉及小組工作，但我認(rèn)為它很實(shí)用，因?yàn)樗怀隽斯緸楣芾韯?chuàng)新而采用的最佳實(shí)踐。演講嘉賓經(jīng)常受邀與我們分享他們對管理創(chuàng)新的看法。
第二學(xué)期課程
風(fēng)險(xiǎn)投資管理與實(shí)踐成長（核心）
VMP，正如我們所說的，是ENVC的更實(shí)用的版本。該課程使我們能夠了解初創(chuàng)企業(yè)的成長階段及其面臨的挑戰(zhàn)。在十周的時間里，我們在不同的小組中咨詢了真正的初創(chuàng)企業(yè)，最后，我們向客戶提出了建議。
創(chuàng)新管理實(shí)踐——核心
本課程與VMP一樣，是MIC（在上下文中管理創(chuàng)新）的實(shí)踐版本。我們分組為英國的大公司提供咨詢，從標(biāo)準(zhǔn)人壽安本到科斯坦。學(xué)生們研究了這些組織在管理創(chuàng)新方面面臨的挑戰(zhàn)以及他們的組織文化，然后提出了他們的建議。
設(shè)計(jì)思維 （DT） - 可選
在藝術(shù)學(xué)院教授設(shè)計(jì)思維，教你設(shè)計(jì)的歷史和設(shè)計(jì)方法，以及它如何應(yīng)用于商業(yè)模式。這門課程的有趣之處在于你不會在課堂上做筆記，而是畫草圖。因此，您可以直觀地注意到您正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是，不要覺得您將通過本課程成為產(chǎn)品設(shè)計(jì)師。相反，它會培養(yǎng)你的批判性思維，并鼓勵你問為什么。課程的前半部分涉及教學(xué)，后半部分涉及團(tuán)隊(duì)合作，將設(shè)計(jì)方法應(yīng)用于開發(fā)商業(yè)模式。
組織社會變革：戰(zhàn)略，治理與創(chuàng)新（OSC）-可選
本課程與商學(xué)院的其他課程有很大不同。重點(diǎn)是社會企業(yè);他們?nèi)绾蝿?chuàng)造價(jià)值以及確保他們不會偏離使命所涉及的流程。本課程的教學(xué)和評估風(fēng)格是獨(dú)特的。這些作業(yè)是反思性日志，而不是學(xué)術(shù)論文。我們與學(xué)校和整個大學(xué)其他學(xué)科的學(xué)生分組工作，并為不同的社會企業(yè)提供咨詢。在項(xiàng)目結(jié)束時，我們在一段帶有執(zhí)行摘要的視頻中展示了我們的發(fā)現(xiàn)。
技術(shù)、創(chuàng)業(yè)和商業(yè)化——可選
這門課程是不同的，因?yàn)轫?xiàng)目團(tuán)隊(duì)是跨學(xué)科的，學(xué)生來自信息學(xué)、商業(yè)甚至化學(xué)博士！重點(diǎn)是評估高增長技術(shù)初創(chuàng)企業(yè)的生存能力，并決定是否采用它。講座提供了將想法轉(zhuǎn)化為詳細(xì)商業(yè)計(jì)劃的分步指南，同時讓潛在消費(fèi)者參與整個過程。所有團(tuán)隊(duì)面臨的一個特殊挑戰(zhàn)是確保團(tuán)隊(duì)中的每個人都有相同的理解和雄心壯志，朝著共同的目標(biāo)努力。
社會和可持續(xù)企業(yè)中的企業(yè)家領(lǐng)導(dǎo)力 - 可選
社會和可持續(xù)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力課程向?qū)W生介紹了從慈善機(jī)構(gòu)到營利性企業(yè)的各種組織。社會企業(yè)家精神被定義為一種跨越邊界的創(chuàng)新形式，旨在滿足社區(qū)需求。更詳細(xì)討論的主題包括可持續(xù)領(lǐng)導(dǎo)力在社會和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中的作用，以及許多社會企業(yè)面臨的捐贈和特定項(xiàng)目資金以外的資金問題。這導(dǎo)致了社會影響力投資的話題，以及說服投資者為具有社會責(zé)任感的公司提供資金的挑戰(zhàn)。在這方面，強(qiáng)調(diào)并討論了衡量社會企業(yè)績效和可擴(kuò)展性所涉及的困難。
從選修課程中，我選擇了設(shè)計(jì)思維和組織社會變革，然后請學(xué)習(xí)技術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)力的同事分享他們的經(jīng)驗(yàn)。