教師常見的10道面試題
您已經(jīng)接受了所有必要的學(xué)校教育，通過(guò)了正確的測(cè)試，獲得了適當(dāng)?shù)恼J(rèn)證，并完成了觀察和學(xué)生教學(xué)。成為一名教師的下一步是真正找到一份工作，在此之前，你需要有一個(gè)成功的面試。
根據(jù)每個(gè)機(jī)構(gòu)的實(shí)踐，您可能會(huì)接受一個(gè)人、一個(gè)工作人員小組、一個(gè)學(xué)校董事會(huì)或其他學(xué)校人員組合的面試。在某些情況下，您將不得不回答學(xué)生的問(wèn)題。
盡管面試設(shè)置多種多樣，但您始終需要解決幾個(gè)關(guān)鍵的教學(xué)領(lǐng)域。例如，這里有 10 個(gè)常見的教師面試問(wèn)題以及回答這些問(wèn)題的最佳方式。
1.“你為什么想在這所學(xué)校工作？
希望您選擇這所特定學(xué)校有幾個(gè)原因，并且可以輕松回答這個(gè)問(wèn)題。即使這不是你夢(mèng)寐以求的工作，你也可以找到一種方法來(lái)說(shuō)服面試官你對(duì)這篇文章非常感興趣。在準(zhǔn)備任何面試時(shí)，最好先進(jìn)行研究。訪問(wèn)該網(wǎng)站，閱讀他們的Ofsted報(bào)告，并在Mumsnet等網(wǎng)站和社交媒體上查看他們的聲譽(yù)。
如果可能的話，安排參觀學(xué)校。這將幫助您了解氛圍，學(xué)生和潛在的同事。
所有這些準(zhǔn)備工作將幫助您給出選擇申請(qǐng)的具體原因。無(wú)論是他們的包容性教學(xué)理念、社區(qū)參與的聲譽(yù)還是全面的課程，請(qǐng)務(wù)必說(shuō)明您的專業(yè)知識(shí)和熱情將如何幫助這些方面蓬勃發(fā)展。提及任何可以增加價(jià)值的領(lǐng)域，例如學(xué)校目前沒(méi)有的學(xué)科領(lǐng)域的課外活動(dòng)。
2. “你的教學(xué)理念是什么？
無(wú)論你是被問(wèn)到這個(gè)具體問(wèn)題，還是被指示“告訴我你自己”，你都需要準(zhǔn)備好對(duì)你的個(gè)人哲學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的解釋。這將基于您在上學(xué)期間學(xué)到的方法，您對(duì)如何以及為什么要向?qū)W生傳達(dá)您的知識(shí)的個(gè)人信念，以及您在以前的任何教學(xué)角色中的經(jīng)驗(yàn)。
這是一個(gè)常見的面試錯(cuò)誤，漫無(wú)邊際，偏離太多切線。這可能對(duì)任何工作都是有害的，但對(duì)于有效溝通是核心技能的教學(xué)職位尤其如此。構(gòu)建關(guān)于實(shí)現(xiàn)哲學(xué)的答案的一個(gè)很好的方法是使用 STAR 方法：
• 情況：描述課程中部分或所有學(xué)生難以掌握正確概念或得出正確結(jié)論的某個(gè)點(diǎn)。有些學(xué)生在分?jǐn)?shù)或語(yǔ)法規(guī)則或解釋小說(shuō)方面有困難嗎？
• 任務(wù)：在這種情況下，討論您的任務(wù)是什么，是讓所有學(xué)生更多地參與材料，還是您需要在不阻礙課堂其他成員的情況下幫助其中的一個(gè)或多個(gè)學(xué)生完成一個(gè)主題。
• 行動(dòng)：應(yīng)用您的個(gè)人教學(xué)理念，您用了哪些方法來(lái)解決問(wèn)題？你是否給了某些學(xué)生額外的幫助？你有沒(méi)有布置過(guò)孩子們覺得更有趣的不同類型的作業(yè)？
• 結(jié)果：談?wù)勀愕姆椒ê托袆?dòng)如何在這個(gè)話題上取得更熱烈的討論或更好的成績(jī)，或者讓特定的學(xué)生現(xiàn)在趕上同齡人的水平。
在制定回應(yīng)時(shí)要考慮的另一個(gè)重要點(diǎn)是學(xué)校的使命和理念。如果學(xué)校喜歡關(guān)注個(gè)別學(xué)生的教育興趣或使用更結(jié)構(gòu)化的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，請(qǐng)確保您的答案與他們的目標(biāo)一致。你不必為了模仿他們的哲學(xué)而顛覆你的整個(gè)哲學(xué)，但要表明你的方法是適應(yīng)性強(qiáng)的，可以滿足你和他們想要的結(jié)果。
3.“學(xué)生在老師身上尋找什么？
在給你的職位描述中，可能有關(guān)于如何回答這個(gè)問(wèn)題的線索。期望的屬性通常包括對(duì)一般教學(xué)的熱情，使主題相關(guān)，良好的溝通技巧和喜歡與年輕人一起工作。當(dāng)高中生自己被問(wèn)及老師時(shí)，他們要求一位他們可以信任的老師，傾聽他們的需求和擔(dān)憂，耐心、理解和善良。
在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，你再次想舉一些例子來(lái)說(shuō)明你覺得你如何滿足這些標(biāo)準(zhǔn)。例如，分享一個(gè)軼事，關(guān)于你如何將自己的科幻小說(shuō)集帶到課堂上，讓學(xué)生借任何他們想要的東西。解釋這如何幫助激發(fā)相互信任的關(guān)系，在學(xué)生與您一對(duì)一討論書籍時(shí)與學(xué)生建立個(gè)人聯(lián)系，并激勵(lì)學(xué)生在課堂外閱讀。
4.“如果我走進(jìn)你的教室，我會(huì)看到什么？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你的答案應(yīng)該集中在學(xué)生本身。特別是對(duì)于小學(xué)面試，您的描述可以包括展示學(xué)生的最佳作業(yè)和藝術(shù)作品。面試高中職位的數(shù)學(xué)老師可能會(huì)談?wù)撌褂霉姘迮臄z學(xué)校頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員贏得當(dāng)?shù)鼗蛉珖?guó)比賽的照片。
您的大部分答案應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。福蒂斯米爾學(xué)校校長(zhǎng)海倫•安東尼（Helen Anthony）告訴衛(wèi)報(bào)，她更喜歡參考“生動(dòng)的討論”和“口頭和書面貢獻(xiàn)證明的學(xué)生明顯取得進(jìn)步”的答案。
這可能會(huì)導(dǎo)致進(jìn)一步的問(wèn)題，即您對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的影響——請(qǐng)隨時(shí)在作品集中舉例，包括您收到的積極反饋。
5.“告訴我們你不得不管理學(xué)生的破壞性行為的時(shí)間。
雖然教育是成為一名教師的主要重點(diǎn)，但行為管理也是您角色的重要組成部分，并且會(huì)出現(xiàn)在一個(gè)或多個(gè)教師面試問(wèn)題中。這是一個(gè)分享你與破壞性學(xué)生打交道的個(gè)人哲學(xué)和策略的機(jī)會(huì)，但你也應(yīng)該參考學(xué)校政策以及它如何影響你的反應(yīng)。
再一次，使用上述STAR方法簡(jiǎn)潔地解釋您處理困難學(xué)生的情況。考慮選擇一個(gè)涉及與其他員工或家長(zhǎng)合作的示例，并指定您的行動(dòng)和決定如何導(dǎo)致積極的結(jié)果。后續(xù)問(wèn)題可能會(huì)問(wèn)你從這種情況中學(xué)到了什么，以及如果再次面對(duì)這種情況，你可能會(huì)采取哪些不同的做法。
6.“你最大的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么？
這是任何領(lǐng)域最常見的面試問(wèn)題之一。這是一個(gè)真正向?qū)W校推銷自己的機(jī)會(huì)。如果你覺得很難以一致積極的態(tài)度談?wù)撟约海?qǐng)花點(diǎn)時(shí)間事先練習(xí)你的答案，這樣你就不會(huì)在面試中陷入困境。談?wù)撆c教學(xué)職位直接相關(guān)的特定技能，例如成功的課程計(jì)劃和與家長(zhǎng)的良好溝通。
嘗試舉一些例子，說(shuō)明您的技能如何有助于學(xué)生的成就和參與度。注意不要夸大你的專業(yè)知識(shí)，特別是如果你被要求在面試結(jié)束時(shí)通過(guò)教授一課來(lái)證明這一點(diǎn)。
在討論你的弱點(diǎn)時(shí)，避免提出一些大的東西，比如整個(gè)主題或主要需要的技能。選擇一些可管理的東西，并將其框定為需要改進(jìn)的領(lǐng)域。例如，英國(guó)和香港的教育家凱蒂•托利特（Katie Tollitt）提出了一個(gè)類似于時(shí)間管理的領(lǐng)域：“你可以說(shuō)，”有時(shí)我在課堂上有很多想法，以至于我們碰到了。我正在研究我的時(shí)間管理，現(xiàn)在我把它減少到60分鐘的課程”。
7.“告訴我們您對(duì)當(dāng)前教育問(wèn)題的立場(chǎng)。
您可能已經(jīng)做好了有關(guān)教學(xué)風(fēng)格和行為管理的標(biāo)準(zhǔn)查詢的準(zhǔn)備，但另一個(gè)重要的面試技巧是盡可能為棘手的問(wèn)題做好準(zhǔn)備。這些可能是腦筋急轉(zhuǎn)彎或心理曲線球，比如臭名昭著的“如果你是一棵樹，你會(huì)是什么樣的樹？”，但更常見的教師面試問(wèn)題之一涉及你對(duì)當(dāng)前問(wèn)題的了解。
長(zhǎng)期擔(dān)任校長(zhǎng)和NAHT前校長(zhǎng)的蓋爾•拉金（Gail Larkin）建議在面試前了解最新的教育問(wèn)題，并準(zhǔn)備好至少三個(gè)不同的主題。你會(huì)想要找到你對(duì)你有明確意見并且可能直接影響你的班級(jí)的新聞項(xiàng)目，但不要太小眾——選擇一些具有深遠(yuǎn)影響的新聞項(xiàng)目。Tes網(wǎng)站是英國(guó)教師的絕佳資源，美國(guó)的教育周也是如此。
8.“您如何讓父母了解并參與孩子的學(xué)習(xí)？
這可能會(huì)與有關(guān)您的教學(xué)風(fēng)格或?qū)W生紀(jì)律的其他面試問(wèn)題分組，但學(xué)校肯定會(huì)想知道您計(jì)劃如何與學(xué)生的父母互動(dòng)。談?wù)撃褂贸Ｒ?guī)電子郵件、時(shí)事通訊、會(huì)議、開放辦公時(shí)間和任何其他形式的通信。
舉例說(shuō)明您如何讓父母參與孩子的進(jìn)步，例如簽署作業(yè)，為科學(xué)博覽會(huì)實(shí)驗(yàn)或家譜研究等合作項(xiàng)目做出貢獻(xiàn)，以及自愿參加實(shí)地考察。準(zhǔn)備好討論您如何尋求父母幫助解決孩子的學(xué)習(xí)困難、紀(jì)律問(wèn)題或欺凌問(wèn)題。自由裁量權(quán)是家長(zhǎng)/教師關(guān)系的重要組成部分，因此在引用示例時(shí)避免使用真實(shí)姓名。
9.“教授和評(píng)估課程。
無(wú)論您有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這都可能是一種令人傷腦筋的經(jīng)歷。您必須在新學(xué)校環(huán)境中向不熟悉的學(xué)生上課，同時(shí)進(jìn)行觀察和評(píng)分。壓力會(huì)讓你忘記一些最基本的公開演講技巧，所以記得保持積極的肢體語(yǔ)言和溫暖的微笑，避免說(shuō)話太快。
在開始之前要求座位表，或者要求學(xué)生介紹自己，如果這是一個(gè)足夠小的團(tuán)體。如果你能在評(píng)估中提到學(xué)生的名字，你的面試官會(huì)留下深刻的印象。
這節(jié)課可能并不完美，但這沒(méi)關(guān)系，因?yàn)橐豁?xiàng)重要的教學(xué)技能是能夠自我批評(píng)。您的評(píng)估員會(huì)希望您注意任何問(wèn)題，以及您將如何在下一課中改進(jìn)或使用不同的策略。還要說(shuō)明你是如何成功的，參考一個(gè)活躍的小組討論或個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步，以及你將如何在此基礎(chǔ)上再接再厲。
10.“你有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？
你想向面試官表明你對(duì)這個(gè)職位感興趣，所以你對(duì)此的回答永遠(yuǎn)不應(yīng)該是“不”。詢問(wèn)有關(guān)學(xué)生文化，與社區(qū)互動(dòng)，第一年的預(yù)期目標(biāo)或父母參與活動(dòng)的程度的問(wèn)題。利用您對(duì)學(xué)校的研究來(lái)提出具體問(wèn)題，也許是關(guān)于最近領(lǐng)導(dǎo)層的變化或班級(jí)規(guī)模的減少。
避免詢問(wèn)工資、休假或其他津貼;招聘啟事中未解決的任何內(nèi)容都可以在您獲得該職位后進(jìn)行查詢。避開可能令人不舒服的問(wèn)題，比如前任老師為什么離開。將您的問(wèn)題集中在與學(xué)生的合作和學(xué)校的成功上。