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11月26日中大博雅總裁班《企業(yè)量化管理》課程通知
企業(yè)量化管理
上課時間：2016年11月26-27日
上課地點(diǎn)：中山大學(xué)
主講課題：《企業(yè)量化管理》
主講老師：王瀚駿老師
主講名師簡介
1、中國企業(yè)平衡量化管理理論創(chuàng)立者；
2、中國消費(fèi)者研究\品牌建設(shè)專家；
3、2006、2008、2011年度中國十大營銷專家；
4、中國石化集團(tuán)、北京華融集團(tuán)等多家知名企業(yè)首席營銷管理顧問；
5、曾任美國百事可樂\百事食品（亞洲）公司市場總監(jiān)；
6、商戰(zhàn)名家、中華培訓(xùn)網(wǎng)、北京時代光華長期特約專家講師；
7、《銷售與市場》、《培訓(xùn)》專欄作家。
課程背景
本課程重點(diǎn)講述的是企業(yè)作為一個有機(jī)的整體系統(tǒng)，是為何而存在的？——即企業(yè)的總體目標(biāo)，繼而圍繞這個企業(yè)的生存之本而展開一整套理論的推導(dǎo)。由總體戰(zhàn)略推演出年度經(jīng)營目標(biāo)；再由年度經(jīng)營目標(biāo)生成具體的工作項目；由項目而產(chǎn)生組織；由組織產(chǎn)生人員；由人員推導(dǎo)出考評系統(tǒng)、薪酬與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，再通過對組織人員和項目的整合給出資源需求。全部內(nèi)容涵蓋：戰(zhàn)略—年度計劃—組織規(guī)劃—考核評價—人才體系—財務(wù)資源預(yù)測—工作分解—文化建設(shè)八大模塊內(nèi)容。而且最為獨(dú)特的是“平衡量化管理”不再只是單獨(dú)闡述其中某一模塊，而是從一個全新的角度進(jìn)行一路推演，詳細(xì)邏輯地論述企業(yè)這八個模塊之間的相互作用及關(guān)系是怎樣形成的，從而使管理者第一次站在企業(yè)最高端俯瞰企業(yè)各個模塊之間的聯(lián)系，解惑只是就單一模塊研究、學(xué)習(xí)而導(dǎo)致的企業(yè)各個模塊之間相互沖突的問題。
如果你正作為一個企業(yè)的決策者，同時你也正處在為多方位學(xué)習(xí)產(chǎn)生的管理邏輯混亂而迷惑中，那么《企業(yè)平衡量化管理》也許就是你重新梳理思想，從而真正找到企業(yè)從農(nóng)業(yè)化管理邁向工業(yè)化管理的開啟之匙！
課程大綱
一、基本概念與指導(dǎo)思想
1、量化的營銷含義；
2、結(jié)果量化；
3、過程量化；
4、管理量化；
5、三類量化存在的問題。
二、量化的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
1、基礎(chǔ)統(tǒng)計學(xué)原理
2、風(fēng)險決策
3、決策模型
三、量化管理的基本步驟
1、問題的界定
2、評估問題的標(biāo)準(zhǔn)
3、模型的建立
4、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化與采集過程
5、無法獲得信息的處理
四、市場營銷的量化管理
1、營銷量化的基礎(chǔ)
2、需求與產(chǎn)品概念
3、產(chǎn)品開發(fā)
4、市場診斷與機(jī)會評估
5、廣告與促銷
6、品牌
五、量化管理的問題與解決方案
1、數(shù)據(jù)與信息成本及優(yōu)化
2、培訓(xùn)與標(biāo)準(zhǔn)化
3、組織架構(gòu)與量化管理
學(xué)員心得分享
對于課程內(nèi)容，有三方面令我印象特別深刻。第一個是“管理”。對于我們這種專業(yè)性比較強(qiáng)的行業(yè)，往往管理人員都是技術(shù)人員出身。技術(shù)人員經(jīng)常會有這樣的誤區(qū)：一種是認(rèn)為管理就是執(zhí)行公司安排的任務(wù)，另一種覺得管理者很輕松好像什么都不用做。今天王老師從地主雇農(nóng)的例子說起，深入淺出一層一層給我們解釋了管理的形成，讓我對管理有了更清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識。管理并不等同于執(zhí)行也不是定方向，他介于兩者之間。管理者的主要職責(zé)是分解項目目標(biāo)，制定完成標(biāo)準(zhǔn)，維持公司秩序，需要較強(qiáng)的溝通和協(xié)調(diào)能力。
另一個是“量化”。平衡量化管理模式要求所有的管理制度都可以量化。比如說要制定公司的戰(zhàn)略需要量化愿景、量化使命、量化價值觀、量化總體目標(biāo)以及量化階段目標(biāo)。這些原來一直認(rèn)為是虛無縹緲的名詞被量化成了選擇填空題。還有銷售目標(biāo)、組織行為、薪酬標(biāo)準(zhǔn)和績效評價等被量化成為一個個模型公式。這真是理科男的福音啊，從前抽象難懂的管理名詞變成了一個可以量化的標(biāo)準(zhǔn)，以后制定計劃安排項目都變得簡單而科學(xué)了。
第三個是“平衡”。如果說前面所講的兩個方面是西方管理學(xué)的精髓，那么“平衡”應(yīng)該是東西方文化的一個交集了。中國人自古追求平衡，因此我們對平衡并不陌生，但要說應(yīng)用到管理上，卻無法獲得具體的聯(lián)系。王老師所強(qiáng)調(diào)的平衡是要求我們管理者要了解企業(yè)管理內(nèi)部各種因素間的相互邏輯關(guān)系，掌握系統(tǒng)的內(nèi)部各因素的節(jié)奏，使其相互協(xié)調(diào)共同發(fā)展。比如說管理和技術(shù)的平衡、企業(yè)文化和人力資源的平衡及企業(yè)目標(biāo)和組織規(guī)模的平衡以及業(yè)績發(fā)展和組織結(jié)構(gòu)調(diào)整的平衡等。平衡并不等同于均等或同步。
王老師的課程就像一場及時雨，在我最需要的時候給予了我最合適的支持。真慶幸選擇了中大EMBA管理課程，衷心感謝中山大學(xué)和時代華商為我們中小企業(yè)提供這么好的學(xué)習(xí)平臺。
中大博雅總裁班簡介
“中大博雅總裁高級工商管理精要課程研修班”致力于培養(yǎng)具有全球視野和戰(zhàn)略眼光，具有開拓、創(chuàng)新、決策和運(yùn)作能力的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和適應(yīng)國際競爭環(huán)境的高層管理者。
該項目通過大量商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)模擬、團(tuán)隊合作以及實地考察，幫助管理人員在短期內(nèi)獲得國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)營管理模式及商戰(zhàn)經(jīng)驗，更新觀念、開拓視野，提升管理水平和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)競爭力，從容面對新經(jīng)濟(jì)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。