課程簡介
關于企業培訓，你是否有過以下困惑：
老板們：公司投入的培訓預算那么多，為什么卻收效甚微？
中層管理者：老讓我們的員工參加培訓，誰干活啊？培訓了似乎也沒差別嘛！
人力資源部門：怎么培訓還像求著他們參加似的？費力不討好！
員工們：能參加培訓挺好的，可是為什么非要在周末呢！
這些困惑該如何解決？敬請關注12月17日人力資源管理實戰特訓10班張曉彤老師的《企業培訓體系建設》！
張曉彤老師簡介
張曉彤，專業培訓顧問及管理咨詢顧問，中人網專家團成員；清華大學國際項目管理學院特聘教授；1995年開始講授公開課及舉辦企業內訓，學員逾七萬人，內訓企業200余家；2004年度2005年度若干網站及其他媒體評選的“中國杰出十大培訓師”之一；出版多部多媒體課程；服務過的企業包括頂新國際集團、南孚電池有限公司、泰康人壽公司、方太廚具有限公司、聯想集團等數十家企業。
課堂收獲
張曉彤老師將通過科學的方法和實用性的工具，教授企業人力資源管理工作者如何設計、部署、實施針對企業需求的人才培養及發展戰略體系，包括以下模塊：
模塊一：誰是公司首席學習官--培訓職能的定位；
模塊二：培訓與心理學—成年人培訓的特點（含測試）；
模塊三：只挑對的不挑貴的--培訓模式面面觀；
模塊四：培訓需求分析；
模塊五：培訓計劃的制定；
模塊六：培訓課程的設置（重點介紹管理層培訓體系和銷售體系的培訓設置）；
模塊七：培訓實施與后勤（附后勤準備工作清單）；
模塊八：培訓效果的評估與追蹤（結合表格實例講解）；
模塊九：培訓管理制度與案例分享；
模塊十 培訓體系與職業生涯規劃體系的對接；
通過十大模塊天衣無縫的對接，幫助企業進行高效的優才管理，以可持續發展的戰略高度為企業提供高質量的人才管理服務。實用性：掌握世界500強企業人才培養體系和行為改善方法
針對性：針對企業建設過程中的特定問題定期在線解答
互動性：案例分析，互動教學。
精彩課程，不容錯過。12月17日，歡迎前來聆聽張曉彤老師的《企業培訓體系建設》課程！
如何建立培訓體系
不同的企業之間，無論公司的文化、發展戰略，還是人員規模、行業領域等都有較大的差異。而培訓的目的是通過提升員工的素質和能力，讓員工更好地完成工作，達到公司經營目標，以實現公司、股東、員工、客戶乃至社會的共贏。因此，培訓體系的建設必須密切結合公司的實際和發展戰略的要求，并為公司培養符合企業發展戰略的人才。
例如本公司從員工崗位勝任能力模型中，為員工發展設置了技術職位和管理職位兩個不同的職業發展通道。專業技術好的員工，可以選擇走技術通道，從技術員一直到高工或總工，中間分為若干個不同的級別。這時，在課程體系的建設和設計上，不但要考慮管理職通用的管理類課程，同時還要根據技術方面的要求，設計不同層級和不同水平的專業課程。因此，培訓體系的構建必須從企業自身的特點和實際出發。與本公司的人力資源結構、政策等密切統一起來。
因此在建立培訓體系時，可分為需求分析、培訓設計、培訓實行和培訓評估考核四部分。
（1）首先進行培訓需求分析——即企業要不要做培訓的決策問題，主要從組織、人員和工作任務三個方面進行分析；作為開展企業培訓工作的第一步，首先清楚的是：企業是否需要進行培訓——即培訓什么的問題。企業的培訓需求來源于兩個方面，一是組織的需求，二是員工的需求。組織需求表現在組織戰略的變化、業務的調整，以及應對不斷變化的經營環境提出的要求。員工的需求表現在員工是否勝任崗位工作任務、員工是否達到業績目標要求，以及員工個人的發展等。
（2）依據培訓需求制定企業的培訓計劃和相關預算；在明確了培訓需求以后，就可以確定培訓的目的和計劃了。培訓計劃的制定則可以使培訓目標變為現實。培訓計劃主要包括培訓目標和課程名稱、培訓對象、實施日期、實施時數、場地、培訓方法，以及培訓預算等。在年度開始前，制訂該年度預定舉辦的培訓課程的日程，培訓實施日期要慎重決定，應使培訓對象都能參加；計劃課程時， 除預先決定的固定課程之外，也應檢討其必要性；除培訓課程外的其他輔助學習，可一并提出檢討；講師費、會場租金及其他各項開支要做出預算并進行審核，講師 費的預算最好能有一定寬裕。
（3）進行培訓課程的設計，培訓部門還要做非常重要的一項工作，就是要建立資料庫，收集和整理現有的課程資料，包括講師的課件、教案以及學員用的教材等，經過不斷改進和積累。變成有公司自己特色的課程。培訓課程設計包括四大部分：培訓課程規劃、選擇相關資源、教學設計和學員手冊編制。
（4）培訓實施，包括培訓信息發布、培訓組織、教材編印等；
（5）培訓成果轉化與評估——培訓成果轉化方式、過程監測和效果評估等。培訓成果的轉化是培訓最為關鍵也是最容易被忽視的環節，正如大多數企業培訓“轟轟烈烈”開始“無聲無息”結束一樣。效果轉化應從塑造轉氛圍、高層同時支持、給予運用所學技能的機會等方面考慮，并且受訓者的上級應從任務提示、反饋結果、不斷強化等方面對培訓成果轉化進行監測。
對培訓進行評估也是必須的，它可以達到衡量培訓管理質量、評估學員參與程度、評估培訓效果等目的，而且有利于開展改進培訓管理質量、建立培訓教材檔案、培訓需求鑒定 等方面工作。培訓評估一般分為四個層次，學員反應——授課滿意度；學員收獲——授課吸收程度；學員應用——實際應用程度；成果與影響——對個人與組織的成果。
培訓體系的建立需要時間和過程。尚未建立培訓體系，或培訓體系尚不完善的企業，要一步步地積累資源。二十一世紀的現代企業將為員工提供一個不斷學習、自我更新、自我完善、自我超越的學習型架構。企業培訓的全員化、全面化、終身化是企業搞好人力資源開發和員工培訓的必然趨勢．建立有效的培訓體系．保證培訓的有效實施并取得成果，必將使企業獲得競爭實力，推動企業不斷發展。
中大博雅CEO(EMBA)總裁課程研修班熱招中
“中大博雅總裁高級EMBA精要課程研修班”致力于培養具有全球視野和戰略眼光，具有開拓、創新、決策和運作能力的商業領導者和適應國際競爭環境的高層管理者。該項目以EMBA精華課程為核心，通過大量商業案例分析、實戰模擬、團隊合作以及實地考察，幫助管理人員在短期內獲得國內外現先進的經營管理模式及商戰經驗，更新觀念、開拓視野，提升管理水平和綜合素質，增強企業競爭力，從容面對新經濟帶來的機遇與挑戰。
招生對象：各類企業董事長、總裁、首席執行官、總經理等參與公司戰略制定的高層領導人。
報名條件：政府經濟管理部門、大中型國企、民營（外資）企業中高層管理人員，具有五年及以上管理工作經驗；
學習時間：在職學習一年，每月授課2天，周末上課。
上課地點：中山大學南校區（廣州市新港西路）