一、課程特色
在愈來愈激烈的市場競爭中，如何通過供應(yīng)鏈管理來控制成本并提高客戶滿意度成為企業(yè)無法回避的難題。我們常常能收到來自學(xué)員的困惑：
“供應(yīng)鏈管理難以平衡，常常是一個(gè)環(huán)節(jié)好了，另一個(gè)環(huán)節(jié)卻出問題；供應(yīng)鏈各部門的銜接總是做不好...”
“生產(chǎn)計(jì)劃體系混亂，生產(chǎn)計(jì)劃頻變，計(jì)劃失去指導(dǎo)意義；收到大批訂單，物料卻供應(yīng)不繼，導(dǎo)致無法準(zhǔn)時(shí)交貨...”
“客戶的需求變動(dòng)大，計(jì)劃跟著疲于奔命。插單和加急訂單多，影響正常訂單的生產(chǎn)...”
“計(jì)劃每天忙著到處救火，卻事倍功半...”
如果您的企業(yè)正面臨供應(yīng)鏈管理方面的困難，本次課程助您理清頭緒，找到治理良策！
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、節(jié)約交易成本：整合供應(yīng)鏈將降低供應(yīng)鏈內(nèi)各環(huán)節(jié)的交易成本，縮短交易時(shí)間；
2、 降低存貨水平：通過擴(kuò)展組織的邊界，供應(yīng)商能夠隨時(shí)掌握存貨信息，組織生產(chǎn)，及時(shí)補(bǔ)充；
3、 降低采購成本：促進(jìn)供應(yīng)商管理，供應(yīng)商能夠方便地取得存貨信息，采購管理人員可以從低價(jià)值勞動(dòng)中解脫出來，從事具有更高價(jià)值的工作；
4、 減少循環(huán)周期：通過供應(yīng)鏈的自動(dòng)化，預(yù)測的精確度將大幅度的提高，促使企業(yè)生產(chǎn)需要的產(chǎn)品，減少生產(chǎn)時(shí)間，提高客戶滿意度。
三、課程概況
課程時(shí)間：2017年7月1-2日
上課班級(jí)：供應(yīng)鏈班
主講老師： 蔡岳
• 中國企業(yè)家聯(lián)合會(huì)特聘高級(jí)講師
• 美國供應(yīng)鏈協(xié)會(huì)(CSCMP）專家委員
• 惠普質(zhì)量與供應(yīng)鏈學(xué)院高級(jí)顧問，Global SCM首席顧問
• 榮獲美國運(yùn)營與管理協(xié)會(huì)(APICS）CPIM證書
• 精益六西格瑪黑帶
蔡老師在制造業(yè)具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾在世界500強(qiáng)企業(yè)擔(dān)任供應(yīng)鏈方面的高管職位，涉及領(lǐng)域包括生產(chǎn)計(jì)劃、庫存控制、sourcing、物料管理、倉儲(chǔ)管理等。蔡老師通過多年的工作經(jīng)歷和項(xiàng)目實(shí)施，熟悉整個(gè)供應(yīng)鏈的流程和實(shí)際操作，對供應(yīng)鏈管理有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
四、課程大綱
第一部分 供應(yīng)鏈管理綜述
主題：課程總體介紹
要點(diǎn)：
1. 培訓(xùn)目標(biāo)陳述
2. 課程總體結(jié)構(gòu)介紹
主題：供應(yīng)鏈管理的思想
要點(diǎn)：
1. 什么是供應(yīng)鏈？
2. 拉動(dòng)式供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)供產(chǎn)銷一體化的途徑
3. 推動(dòng)式供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)供產(chǎn)一體化的途徑
4. 通過DELL的案例，理解什么是供產(chǎn)銷一體化
5. 案例分析，不同供應(yīng)鏈模式下交貨期與成本的平衡
6. 供應(yīng)鏈管理對企業(yè)利潤的影響
7. 如何消除供應(yīng)鏈管理中的牛鞭效應(yīng)
8. 供應(yīng)鏈各個(gè)部門如何實(shí)現(xiàn)跨部門的協(xié)作
主題：生產(chǎn)模式
要點(diǎn)：
1. 備貨型生產(chǎn)的概念和特點(diǎn)
2. 按訂單生產(chǎn)的概念和特點(diǎn)
3. 按訂單裝配的概念和特點(diǎn)
4. 按訂單設(shè)計(jì)的概念和特點(diǎn)
5. 不同生產(chǎn)模式對庫存和計(jì)劃的影響
第二部分 中長期計(jì)劃與預(yù)測
要點(diǎn)：
1. 生產(chǎn)計(jì)劃與銷售預(yù)測是如何銜接的
2.中長期生產(chǎn)計(jì)劃的目的和意義
3. 如何解決中長期需求與資源的差異
4. 整個(gè)計(jì)劃體系中，導(dǎo)致計(jì)劃混亂的問題點(diǎn)在哪里
5. MTO和ETO模式下，計(jì)劃的關(guān)鍵點(diǎn)和控制點(diǎn)
6. 制定產(chǎn)品計(jì)劃的四種策略
7. 追逐生產(chǎn)、均衡生產(chǎn)對產(chǎn)能和庫存的影響
第三部分 主生產(chǎn)計(jì)劃與物料需求計(jì)劃
要點(diǎn)：
1. 小批量生產(chǎn)中，主生產(chǎn)計(jì)劃的邏輯和制定方法
2. 觀點(diǎn)碰撞：物料計(jì)劃是客戶訂單來之前還是之后處理的？
3. 主生產(chǎn)計(jì)劃的作用
4. 如何解決小批量生產(chǎn)中物料短缺和產(chǎn)能不足的問題
5. 為了保障物料的供應(yīng)，針對不同的物料，應(yīng)該采取怎樣的備料方法
6. 主計(jì)劃合理的滾動(dòng)天數(shù)
7. 確定一定周期內(nèi)“主計(jì)劃不變更”的必要性
8. 物料計(jì)劃的具體邏輯和方法
9. 物料計(jì)劃需要用到那些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
10. 通過ERP實(shí)現(xiàn)主計(jì)劃和物料計(jì)劃的關(guān)鍵注意點(diǎn)
11. 案例分析：主計(jì)劃與物料計(jì)劃的實(shí)際排產(chǎn)案例
12. 根據(jù)上面的案例，老師闡述制定生產(chǎn)計(jì)劃的關(guān)鍵注意點(diǎn)
第四部分 產(chǎn)能計(jì)劃與車間排產(chǎn)計(jì)劃
要點(diǎn)：
1. 長期產(chǎn)能是如何規(guī)劃的
2. 短期產(chǎn)能的計(jì)算
3. 短期產(chǎn)能規(guī)劃中要注意的問題點(diǎn)
4. 車間排產(chǎn)的具體邏輯
5. 拉動(dòng)生產(chǎn)和推動(dòng)生產(chǎn)各自的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍
6. 案例分析：拉動(dòng)生產(chǎn)和推動(dòng)生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用
7. 集體討論：如何應(yīng)對加急訂單和插單
8. 老師講解：應(yīng)對加急訂單和插單的具體思路
9. 加急訂單處置的7條具體方法
10. 確定訂單優(yōu)先級(jí)的具體方法
11. 案例分析：多批少量計(jì)劃管理中要善于用大類的排產(chǎn)概念
12. 巧用交貨期的buffer來簡化排產(chǎn)
13. 分組討論：生產(chǎn)計(jì)劃的難點(diǎn)和應(yīng)對策略
14. 學(xué)員闡述各自企業(yè)中計(jì)劃的具體難點(diǎn)
15. 老師根據(jù)學(xué)員的問題做具體的解答
第五部分 生產(chǎn)進(jìn)度控制
要點(diǎn)：
1. 生產(chǎn)進(jìn)度控制的基本原則
2. 如何避免和應(yīng)對生產(chǎn)進(jìn)度異常
3. 如何處理客戶需求頻繁變更帶來的影響
4. 看板管理和信息共享是控制進(jìn)度的利器
5. 生產(chǎn)報(bào)表的方式控制生產(chǎn)進(jìn)度
6. 瓶頸管理
時(shí)代華商教育中心
時(shí)代華商教育中心是從事高端工商管理培訓(xùn)的專業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前身為中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)二部，從2000年至今，與中山大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、長江商學(xué)院等著名高校合作在珠三角主要城市開辦各類管理課程培訓(xùn)班。每年超600天次的課程、完善的教學(xué)服務(wù)、高端互動(dòng)的學(xué)員商圈平臺(tái)搭建，獲得超過23783名學(xué)員和9320家企業(yè)的信賴，學(xué)員轉(zhuǎn)介紹率高達(dá)82.3%，被中華網(wǎng)、21CN教育和教育聯(lián)展網(wǎng)授予“廣州最具綜合實(shí)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”稱號(hào)；先后三次被北大匯豐商學(xué)院授予“全國優(yōu)秀教學(xué)中心”稱號(hào)。