舒元教授，中山大學國際金融學院（國際商學院）創院院長，經濟學教授，博士生導師，復旦大學經濟學博士，美國春田大學人文學榮譽博士，國務院特殊津貼獲得者，曾任復旦大學經濟學教授，經濟學系主任，復旦大學中美經濟學培訓中心主任，英國倫敦經濟學院訪問學者，美國麻省理工學院訪問教授，中山大學嶺南學院原院長，廣東省政府發展研究中心特約研究員，廣州市人民政府決策咨詢專家。
舒元教授2006年-2014年擔任中山大學國際商學院院長。他把通識教育和專業教育相結合，重視寬口徑、厚基礎培養。學生在大學一、二年級打通培養，學習人文課程和經濟管理基礎知識，在大學三年級可在學院自由選擇專業，沒有名額限制，沒有學習成績限制。學生根據自己的興趣愛好、特長和社會需求來選擇專業，提高了學生學習的積極性和主動性，有利于學生個體素質的塑造，并為學生長期發展奠定堅實的基礎。舒元院長還為大學二年級學生增設了職業發展課程，鼓勵學生參加心理測試和性格測試，了解自己的性格特點。邀請學術專家、政府領導、跨國公司人力資源經理、企業家、運動員冠軍來分享人生發展和職業發展的經驗和感悟，使學生在學術研究、公務員、中外企業、創業和社會工作等職業發展方面思考自己的發展目標和選擇，撰寫個人的職業發展規劃，并自主選擇專業和課程。同時，鼓勵學生在寒暑假參加社會實踐，在了解社會的同時了解自己，進一步明確自己的職業發展方向和規劃。從歷屆畢業生來看，學院學生的就業質量在全校都名列前茅。經過幾年的發展，國際商學院已經成為相當有影響力的學院。（本段來源于原中山大學校長黃達人教授對舒元教授的評價）
舒元教授有豐富的海內外學術經驗，培養了大批優秀人才，在政府、企業和金融界有廣泛的聯系和影響，現任中大創投董事長，中大創新谷聯合創始人，廣東天使會終身名譽會長，中山大學嶺南學院董事會副主席，嶺南學院校友會名譽會長，中山大學國際商學院校友會會長，復旦大學廣東校友會會長，以追求卓越、創新創業精神繼續書寫傳奇！
下文是中山大學原校長黃達人教授為中山大學國際商學院創院院長、中大創投董事長、中大創新谷聯合創始人舒元教授新著《六眾之路》所作序言。
黃達人：我所認識的舒元
黃達人：中山大學原校長,第二屆國家教育咨詢委員會委員,廣東省科協主席
近日，收到我校原嶺南學院、國際商學院院長，現廣東中大創業投資管理有限公司董事長舒元教授主編的《六眾之路》書稿。書中記載了舒元及其團隊探索“大眾創業,萬眾創新”的歷程。舒元希望我能為這本書作序。由于書中比較多地采用經濟學的理論和術語，還大量引用了自己實踐的案例，雖然能夠感受到作者為了讓更多的人了解和學習“六眾”已經努力寫得通俗的良苦用心，但對我這個外行人而言，“隔行如隔山”，實在是沒有能力去評價這本書。同時，作為曾經的中山大學校長，我對于舒元本人是熟悉的。在我卸任校長一職以后，我們還分別就大學院校兩級管理和創新創業教育的問題進行過兩次較深入的專題交流。在交流的過程中，他多次提到目前在做的這些事情，對我有很多的啟發。我愿意說說我所認識的舒元，可能有助于讀者更好地理解這本書。
我所認識的院長舒元
舒元教授先后擔任過中山大學嶺南學院和國際商學院的院長，都做得很好。他在嶺南學院擔任院長期間，與學院董事會相處融洽；在本科教學方面，他盡心盡力地推動教育改革和教育的國際化。在2015年學校春季工作會議上，我曾應邀給全校中層干部做了一個關于人才培養的專題報告。我就提到，最近學習了嶺南學院的《嶺南本科教育改革報告》，在認真讀完以后，深為感動。嶺南學院從舒元院長到徐信忠院長，一直有著重視教學的傳統，是我們學校教學改革的一面旗幟！
學校組建國際商學院，他是創院院長，國商的氣質里面可能更多的是打上了舒元的烙印。他給我印象深刻的有兩個方面：一是體現了院長的價值。當時，學校在珠海校區選擇了幾個整建制學院試點“新機制”，把生均經費、行政運行經費等打包給學院，給予學院更大的財務和人事自主權，以此來探索與辦學綜合效益掛鉤的校院兩級預算管理模式。作為院長，舒元非常認可這種預算管理的模式。他還根據農村插隊的經歷總結了三句話：包工（計件）糊弄，日工（計時）磨，獎勵出好活。為此，他制定了很多措施，獎勵教學和科研，有效地提高了學院的綜合效益。同樣是把錢分給學院，如何用得好，考驗的卻是院長的能力。二是延續了他在嶺南學院的教學改革，把通識教育和專業教育相結合，重視寬口徑,厚基礎培養。
學生在大學一、二年級打通培養，學習人文課程和經濟管理基礎知識，學生在大學三年級可在學院自由選擇專業，沒有名額限制，沒有學習成績限制。學生根據自己興趣愛好、特長和社會需求來選擇專業，提高了學生學習的積極性和主動性，有利于學生個體素質的塑造，并為學生長期發展奠定堅實的基礎。上述教育改革，取得了顯著地成效。考慮到國際商學院是一個全新的學院，舒元院長又為大學二年級學生增設了職業發展課程。鼓勵學生參加心理測試和性格測試，了解自己的性格特點。邀請學術專家、政府領導、跨國公司人力資源經理、企業家、運動員冠軍來分享人生發展和職業發展的經驗和感悟，使學生在學術研究、公務員、中外企業、創業和社會工作等職業發展方面，思考自己的發展目標和選擇，撰寫個人的職業發展規劃，并自主選擇專業和課程。同時，鼓勵學生在寒暑假參加社會實踐，在了解社會的同時了解自己，進一步明確自己的職業發展方向和規劃。從歷屆畢業生來看，國商學生的就業質量在全校都名列前茅。經過幾年的發展，國際商學院已經成為相當有影響力的學院。
我所認識的經濟學家舒元
作為經濟學家的舒元長期從事現代經濟學和增長經濟學的教學和研究，他指導的博士生有兩人獲得了理論經濟學“全國百篇優秀博士論文獎”。離開院長崗位以后，舒元繼續做著他的經濟學研究，只不過，他的研究更重視從理論研究向實踐轉變。他認為，中國的經濟學家們需要更多地了解實體經濟和企業的運作，更加接地氣一點。他坦言，與企業打交道多了，對很多問題的看法和原來關在象牙塔里不同了。比如，他認為，現在大學的游戲規則是鼓勵發表高層次的國際論文，而關注和研究中國經濟和產業的成果卻沒有地位。又如，他說，如果沒有真正參與創新創業的實踐，對大學生的創新創業教育只能是浮在空中的一些知識和概念。他認為，創新創業教育要有創新企業家的參與。對于任何一個創業項目來說，從萌芽到發展壯大，需要多層次的資本市場來對接和扶持，這大概也是他成立中創集團的一個初衷吧。
在他擔任中大創投的董事長后，觀察到的一個值得深思的現象：在創辦中創的時候，當時的管理團隊主要是中山大學的校友，現在接觸的許多創新團隊很少是“985”“211”高校的畢業生，中山大學的學生更偏好去銀行等收入穩定的單位工作。他認為，造成這一現象的原因是，我們目前在人才培養方面過分地追求分數。所謂好學生，就是考試分數高。學生為了獲得高分，不斷去練習,反復去記憶考試所涉及的教材內容，把課堂以外可以參與的活動和實踐,可以學習的許多知識和技能都放棄了。結果，一味追求高分，求穩害怕有閃失，養成了不敢冒風險的性格，嚴重影響了創新精神和創業熱情。我認為，如果這種唯分數論的考核方式不改變，培養創新創業人才是很困難的。
而舒元最讓我佩服的就是有一股子闖勁。作為中山大學的名教授，在不做院長以后，本可以功成身退，但是他居然組織了一些校友，積極調動各種資源，為“雙創”探索出一條道路，對廣東省的創新創業起了良好的示范引領作用。我想，他自己就在努力踐行著這種“雙創”精神。這種具有舒元特質的“雙創”精神，是其在中山大學擔任嶺南學院院長并創辦國際商學院這20年間不斷開拓創新，追求卓越精神的延續。